ایسنا: در نشست بررسی وضعیت عدالت آموزشی، حجتالله بنیادی، پژوهشگر نظام آموزشی و استاد دانشگاه، تأکید کرده است که نظام آموزش و پرورش کشور همچنان با عدالت آموزشی فاصله دارد و نمیتوان عدالت را صرفاً با ساخت مدرسه یا افزایش فضای آموزشی سنجید.
درآمد خانواده چقدر در موفقیت تحصیلی اثر دارد؟
بنیادی معتقد است دانشآموزان باید در مدرسه فرصتهای برابر داشته باشند و نباید مدرسه محل تحصیل یا وضعیت اقتصادی خانواده، مسیر آینده آنها را تا این اندازه تعیین کند. به گفته او، عواملی مانند محل زندگی، درآمد خانواده، شغل والدین و روابط خانوادگی باید کمترین تأثیر را در موفقیت تحصیلی داشته باشند و در مقابل، استعداد، علاقه، تلاش و پشتکار دانشآموز تعیینکننده باشد.
این موضوع در شرایطی اهمیت بیشتری پیدا میکند که دانشآموزان برای موفقیت در امتحانات نهایی و کنکور به امکانات آموزشی متفاوتی دسترسی دارند. در حالی که برخی خانوادهها امکان استفاده از کلاسها و خدمات آموزشی بیشتر را دارند، دانشآموزان مدارس دولتی و مناطق محروم ممکن است با محدودیتهای بیشتری مواجه باشند.
شکاف مدارس فقط به ساختمان و کلاس درس محدود نیست
این پژوهشگر همچنین با اشاره به تفاوت سرانه فضای آموزشی در استانهای مختلف، از فاصله قابل توجه میان مناطق کشور سخن گفته است. بر اساس آماری که او ارائه کرده، سرانه فضای آموزشی در سال ۱۳۹۶ در استانهایی مانند البرز و سیستانوبلوچستان بسیار پایینتر از استانهایی مانند یزد بوده است.
در چنین شرایطی، مسئله عدالت آموزشی فقط این نیست که آیا دانشآموز مدرسه دارد یا نه؛ بلکه کیفیت آموزشی، معلم، امکانات و دسترسی به فرصتهای برابر نیز در تعیین آینده تحصیلی او نقش دارد.
